大马11华团联署 吁教育部明文准关丹中华中学统考


 发布时间:2020-10-24 13:25:57

马来西亚首相署部长魏家祥表示,华文及淡米尔文不纳入中六入学积分并非教育政策,反而是技术性问题,失职官员将被问责。他透露,教育部副部长叶娟呈已向他证实,上述情况是技术性问题,除了问责失职官员,教育部也将会在发函给各州教育局及在教育部网站澄清此事;所以任何在中六升学名单中被忽略者,教育部都会重新审查,而学生也可上诉。魏家祥还表示,在过去的拜票活动中,选民的反应显示良好迹象,但他认为马华不可自满,并继续在最后三天冲刺。他表示,在走访选区时,助选团员不能因为选民的一两句话就断定是理所当然的支持国阵,一些选民会说:“我不支持你还可支持谁”,这个选民一定是不会支持国阵的,反之那些给予善意批评的选民,则是国阵比较稳的票源。他说,马华过去在电话中心致电给选民呼吁他们投票时,有些选民破口大骂,有些选民则不打算回来投票,有些则认为两边都不支持,但是这是选民的选择,都必须获得尊重。

为了更准确掌握马来西亚全国母语班(华语及淡米尔语)情况,以及华文和淡米尔文师资需求,马来西亚教育部展开资料收集工作,指示校方提供相关数据。报道称,马来西亚教育部是通过官方网站发布这项消息,让人联想到,可能是继近期马来西亚华文师资风波后,大马教育部所采取的后续行动,以进一步确认华文科师资需求。根据马来西亚教育部指示,那些有开办华语及淡米尔语母语班的学校,需依据种族及年级提供学校的在籍生及班级数据。与此同时,这些学校也必须提供有负责教导华文科的教师个人教学时间表。此外,马来西亚教育部也指示学校提供有教导华文课的华文主修科或非主修科教师的数据,以及这些教师的华文教学经验。大马教育部还吁请校方提供有关华文母语班的班级与教师资料。根据此前报道,马来西亚教育部副部长叶娟呈于本月初会见马来西亚全国华校及华文科督学时,曾向督学索取师资标签和全国母语班的数据。

报道也指出,多数学校在课外开办的母语班,都只是通过州教育局的批准,教育部并没有母语班的数据。根据马来西亚教育法令,只要有15名学生家长提出要求,校方就必须提供华语或淡米尔语的教学,惟一般上母语班并没有纳入正课,而是在正课外进行。

马来西亚教总主席王超群说,每当有华小校长在媒体上发表对师资问题的看法,就遭到教育部和教育局警告,而教总严厉谴责当局的打压手法。他谴责教育部没有做好工作,导致华小面对师资短缺问题。王超群1日指出,独中和国民型中学的发展没有被纳入教育蓝图内,整体而言,修订后的教育蓝图还是无法公平及全面照顾到各族群母语教育的需要和发展,和华社的意愿还有很大的距离。他指出,自从教育部在2012年公布教育发展蓝图初步报告以来,教总就展开了许多工作,包括向教育部提呈备忘录反映华社的看法,以要求教育部修订蓝图内对各族群母语教育不公平的内容。“而且也多次和副首相兼教育部长慕尤丁,还有教育部负责草拟教育蓝图的官员见面交流,直接提出教总的要求,确保修订后的教育蓝图符合各族群母语教育的需求。” 王超群说,在教总和其他团体的努力下,政府确实有修改,包括取消原本要在华小第二阶段采用和国小相同的马来文课程;没有强制性规定马来文不达标的华小学生必须参加每周5小时的辅导班;规定华小第一阶段的马来文必须由具有华文和马来文资格的双语老师负责教导;建议华小以第二语文教学法来教导马来文;保留和改善中学预备班;强调多元文化和多元种族是马来西亚的特色。

王超群谴责教育部官员一直是处理华小师资问题的最大阻力。他认为,如果教育部愿意和华教团体密切配合,特别是负责华小事务的教育部副部长能够听取华教团体意见,全面掌握华小实际情况,并给予教育部官员明确的指示和严加监督,很多师资问题都能妥善解决。他举例,内阁在2012年成立了“解决华小师资短缺问题特别委员会”,在政府单位和华教组织密切配合下,特别是教育部官员在委员会的监督下,按照会议议决执行任务,有效缓和了当时严重的师资短缺问题。“当时一些重要的决定包括:开办‘增加选修计划课程(PITO)’,把在华小执教马来文和英文科多年的华文老师转为正式的马来文或英文老师,以解决华小对马来文和英文科双语老师的需求;“开办大学资格假期师训班,以培训更多华小教师;以及在开学前就发出足够的临教委任状,让华小能够在第一时间聘请临教来填补空缺等等。在大家的努力下,也成功把华小不足3000多位老师的严重情况减少到目前的千多人。

” 他再度感叹,随着教育部的人事更动,教育部官员在没有被监督的情况下,又故态复萌,使到华小师资问题再次面临严峻的挑战。他透露,今年开学后,教总也多次和教育部开会,并提出华小需要的临教数目,但是教育部官员却质疑教总的数据,一再拖延发出临教委任状。他指出,教总经过多次的争取,教育部才在5月份正式发出374张临教委任状给华小。他说,教总多次在会议上和教育部官员争论此事,并成功保住了目前华淡小和国小采用不一样的马来文课程和考试的做法。王超群他呼吁教总成员为了加强这方面的论述,并掌握更全面的资料,成员必须针对华小的马来文教学进行更深入的探讨和研究,以作为和教育部谈判的基础;同时也改善目前华小马来文教学所面对的问题,进而加强华小学生掌握马来文的能力。

公文 教育部 口头

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